SIMULACIONES DOCENTES

INTRODUCCIÓN :

1.- Las simulaciones docentes se definen como una metodología activa de clase en la que vosotros vais a experimentar el rol de docente con vuestros compañeros de clase, y aprender desde la práctica, experimentando qué significa ser buen docente y los elementos a tener en cuenta.

2.- ¿Cómo lo vamos a hacer?, Por parejas, elaboráis una sesión de 20 minutos eligiendo uno de los títulos que aparecen en la Hoja Excel de Simulaciones Docentes. Durante estos 20 minutos vais a impartir una sesión a vuestros compañeros teniendo en cuenta la organización del grupo, material, cómo explicáis, motiváis y mantenéis la atención de “vuestros estudiantes”. La sesión la prepararéis y se impartirá por parejas.

3.- La evaluación se hará teniendo en cuenta:

a) objetivo de la sesión conseguido.

b) organización de la clase y el material.

c) progresión en la metodología de la enseñanza.

d) Cómo se comunican los docentes y la motivación de las propuestas.

PLANILLA SIMULACIÓN DOCENTE

SIMULACION DOCENTE. TITULO: FECHA: NOMBRES Y APELLIDOS:
Materiales:	Música:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
CONTENIDOS DE LA SESION:
ACTIVIDADES Y ESPACIO DE CREACIÓN		GRÁFICOS	TIEMPO
Parte inicial
Parte principal
Vuelta a la calma

¿Qué te ha aportado desarrollar esta sesión?

RÚBRICA PARA LA VALORACION DE LAS SIMULACIONES DOCENTES

OBSERVADORES:

GRUPO PRÁCTICO OBSERVADO:

*NIVELES DE LOGRO*
*INDICADORES*	0	1	2	VALORACIÓN
*Domina el tema, forma de comunicación con el grupo etc)*	No estructura el contenido, ni tiene dominio del tema	Estructura el contenido, pero no comunica con fluidez	Estructura y sintetiza la información correctamente.
Distribución y organización del grupo de clase, colocación en el espacio	No distribuye ni organiza el grupo de clase	organiza el grupo de clase, aunque sin cambios	organiza y distribuye a los grupos con concreción respecto a las propuestas
Los contenidos están organizados, y cumplen el objetivo de la simulación	Los contenidos no tienen un hilo conductor y no cumplen el objetivo	Los contenidos tienen un hilo conductor, aunque el objetivo no es claro	Los contenidos tienen un hilo conductor y cumplen el objetivo
Cumple tiempo de compromiso Motor (85% del total de la práctica), con consignas en progresión	No responde ni gestiona el tiempo para que la sesión sea motrizmente completa	Responde y gestiona el tiempo para que la sesión sea motrizmente completa, pero no hay progresión en las propuestas	Responde y gestiona el tiempo para que la sesión sea motrizmente completa
*Originalidad de la propuesta práctica*	La idea del proyecto no aporta nada original, en la propuesta planteada	La idea aporta algunas cosas diferentes y novedosas al proyecto y ámbito al que se dirige.	El carácter de la idea es novedoso y diferenciador

LA PELOTA

Simulación docente protagonizada por Aiden Cortés González y Alejandro Del Pino Sánchez (yo).
Hemos elegido como aparato para realizar la exposición la pelota.

SESIONES IMPARTIDAS POR LOS COMPAÑEROS
ÍNDICE
1. DESPLAZAMIENTOS
2. SALTOS
3. GIROS
4. EQUILIBRIOS
5. PELOTA
6. CUERDA
7. ARO
8. CINTAS
9. MAZAS

1. DESPLAZAMIENTOS

1º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 04/05/2023 :

DESPLAZAMIENTOS 1. :

Este día fue el primer día de las sesiones impartidas por los compañeros , y les tocaba exclusivamente realizar la sesión dedicada a los desplazamientos. No obstante, empezaron exponiendo durante la primera media hora su parte Rubén Arévalo Ortega y Francisco Jiménez Haro , estos comenzaron realizando un breve calentamiento antes de comenzar con los juegos, el cual consistía en realizar diferentes movimientos por cada palmada, es decir, teníamos que realizar diferentes desplazamientos por cada palmada , como por ejemplo ir de puntas , la marcha natural o el vals. Después de este calentamiento, realizamos un juego , el cual consistía en ir formando filas , y con forme sonaba la música, el primero de la fila tenía que realizar los desplazamientos apropiados a la gimnasia rítmica que el quisiera. Y por último organizaron el juego del pañuelo, el cuál consiste en intentar coger el pañuelo antes del adversario pero realizando cualquier tipo de desplazamiento.

DESPLAZAMIENTOS 2. :

A continuación , les tocaba la segunda media hora a Marcos Pérez Trujillo y Hannah Seibl, y estos empezaron , en que teníamos que organizarnos en grupos y cada grupo tenía que organizar dos pequeñas coreografías sobre desplazamientos y tenían que utilizar aros que había en el suelo para hacerlos, ya sea pisando dentro de los aros o rodeándolos. Después, realizaron un juego el cual consistía en hacer diferentes desplazamientos conforme pasaba la música. Y por último, el último ejercicio consistió en la realización de una mini-coreografía de habilidades por parte de Hannah , la cual consistió en la relajación.

2. SALTOS

2º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 09/05/2023 :

SALTOS 1. :

En este 2º día de clase de simulaciones docentes tocaba como temática los saltos , y empezaron impartiendo la clase Ángel Bueno López y Luis Delgado Molero , en el cual empezaron la clase realizando un juego muy lúdico , el cual consistía en realizar diferentes saltos de un aro al otro evitando que los pilladores te lleguen a pillar , y es importante que si estas dentro de un aro no te pueden pillar, sin embargo, no vale estar más de 5 segundos dentro de un aro. A continuación, nos dividimos en grupos y teníamos que organizar una coreografía haciendo diferentes tipos de saltos al aro y luego se la teníamos que mostrar al público y fue algo muy divertido, eso sí , nos tuvieron que dar una temática de tipos de saltos , como saltos de puntillas, saltos con giro, saltos con equilibrio etc...

SALTOS 2. :

La segunda pareja en exponer su simulación docente fueron Laura García Pérez y Natalia Herrera Sánchez, y empezaron realizando un juego que por cada palmada había que realizar un salto, como por ejemplo entre muchos otros está el salto en tijeras, el salto en círculo, el salto en zancada o el salto arqueado, y cada dos palmadas teníamos que realizar otro salto. A continuación de este calentamiento, nos dividimos en grupos en los cuáles consistía en realizar una carrera realizando diferentes saltos , entonces el juego consistía en ir haciendo saltos hasta llegar al final y teníamos que ir realizando un puzzle sobre gimnasia rítmica y después le tocaba al compañero. Fue muy divertido , y muy curioso y original por parte de las organizadoras. Después tuvimos que organizar una coreografía basada en diferentes saltos con una temática, y nos tocó la canción de Tarzán y fue algo muy divertido. Y por último, Natalia Herrera Sánchez realizó una pequeña coreografía con diferentes saltos y desplazamientos y fue muy creativo.

COREOGRAFÍA DE TARZAN

3. GIROS

3º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 11/05/2023 :

GIROS 1. : En este 3º día de clase de simulaciones docentes nos tocaba dar la temática de giros , y empezaron a impartir la sesión Ainhoa Berrio Puga y Inmaculada Gutiérrez Mesa , la cuáles realizaron una sesión bastante lúdica y con muchos juegos. Empezaron con un breve calentamiento que consistía en realizar un giro por cada palmada y dos giros cada dos palmadas. A continuación, nos dividimos en cuatro grupos y a cada grupo nos daban un papel en el cual teníamos que realizar los diferentes giros que había que hacer , como doble giro, giro de puntillas, giro en el suelo, el giro pasé, etc... Y por último, teníamos que realizar esos giros haciendo una coreografía uniendo todos los movimientos, y después teníamos que unirlo con todas las demás coreografías, fue algo bastante imaginativo.

COREOGRAFÍA DE GIROS

GIROS 2. : En la segunda mitad de la clase impartieron su sesión Ángel Álvarez Esturillo y Andreaa Teodora Glodeanu Glodeanu. Empezaron con el juego de el "kuba" el cual consistía en que dos personas eran las que pillaban y se podía salvar al que estaba en kuba realizando un giro delante de él. A posteriori, nos dividimos en grupos , los cuáles teníamos que organizar una coreografía haciendo diferentes tipos de giros relacionado con una temática que nos dieran , y nos tocó la temática de ira. Y la coreografía fue bastante interesante. Y por último ,teníamos que ir corriendo por el aula y cada dos pasos teníamos que realizar un giro .

COREOGRAFÍA DE GIROS ( IRA )

GIRO PASÉ

4. EQUILIBRIOS

4º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 16/05/2023 :

EQUILIBRIOS 1. : En este 4º día de clase de simulaciones docentes desarrollamos los contenidos que globalizaban a la temática de " equilibrios ". En la primera media hora empezaron a desarrollar su sesión Juan Sebastián Eusse Marín y Nitai Romay Fernández . Los cuáles comenzaron realizando una coreografía muy creativa y intensa al principio de la sesión, donde desarrollaban todo tipo de desplazamientos, movimientos y realizando muchos equilibrios , entre los que destacaban el "passé" y el "arabesque". A continuación, realizamos un juego, el cuál consistía en que iba sonando una música y cuando se paraba teníamos que ir a un aro y realizar un equilibrio de los que había ya explicado. A posteriori, teníamos que dividirnos en grupos y teníamos que realizar una coreografía , en la cuál teníamos que añadir diferentes equilibrios y obviamente , teníamos que saber sincronizarnos. Fue una experiencia muy creativa y bastante divertida.

AQUÍ TENEMOS EL VÍDEO DE LA COREOGRAFÍA GRUPAL DE "EQUILIBRIO"

EQUILIBRIOS 2. : En la segunda media hora , les tocaba exponer a Javier García Oya y a Pablo García Martínez, los cuáles comenzaron con un juego sobre aros , y consistía en ir pasando de un aro a otro realizando diferentes tipos de equilibrios. En mi caso yo siempre utilicé los equilibrios de "passé" y de "arabesque", porque son los que peor se me dan y los estaba practicando. A continuación, nos dividimos por grupos y teníamos que jugar al juego de la cuerda, pero no valía caerse al suelo, el que se caía al suelo perdía . Otro juego que realizaron fue que teníamos que lanzar con una pelota e intentar darle a un objeto que tenía una persona y dicha persona tenía que estar realizando alguna técnica de equilibrio. Y por último, terminamos la sesión , realizando una coreografía realizando diferentes tipos de equilibrios entre los que destacaban el equilibrio passé, el equilibrio arabesque, el equilibrio horizontal de rodillas, el equilibrio horizontal de pie y el equilibrio cosaco, este último fue muy difícil de realizar.

ALGUNAS IMÁGENES SOBRE EQUILIBRIOS :

5. PELOTA

5º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 18/05/2023 :

PELOTA 1. : En este 5º día de clase de simulaciones docentes desarrollamos los contenidos que globalizaban a la temática de " pelota ". En la primera media hora empezaron a desarrollar su sesión Alejandro Del Pino Sánchez ( yo ) y Aiden Cortés González . Empezamos realizando un juego de calentamiento, el cual consistía en el pilla - pilla con pelota, y pillaban dos personas que tenían la pelota roja y salvaban dos personas con la pelota verde y tenían que realizar un bote al compañero pillado. A continuación, realizamos un juego de botes de balón , los cuáles los alumnos tenían que botar el balón de aro a ro sin que estos llegasen a chocarse y para complicar la actividad, se iban añadiendo más pelotas. Después, realizamos juegos de relevos mediante pases de balón por la espalda y por debajo de la rodilla. Y por último, realizamos una mini-coreografía con balón para terminar la actividad.

PELOTA 2. : En la segunda media hora les tocó exponer a Rafael Fernández Manrique Núñez y a Raúl Calderón Morón. Empezaron realizando un ejercicio el cual consistía en dividirnos en grupos y teníamos que realizar una coreografía realizando diferentes tipos de movimientos y desplazamientos asociados a la pelota. En nuestro grupo realizamos lanzamientos de balón, recepciones , volteos y rodamientos , y después se lo teníamos que mostrar al público realizando dicha coreografía. Fue bastante lúdica y creativa.

PLANILLA DE OBSERVACIÓN SIMULACIONES DOCENTES ( PELOTA )

GANADORES DE LA PRUEBA :
4º GRUPO ( DINOSAURIOS )

6. CUERDA

6º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 23/05/2023 :

CUERDA 1. : En este 6º día de clase de simulaciones docentes desarrollamos los contenidos que globalizaban a la temática de " cuerda ". En la primera media hora empezaron a desarrollar su sesión Alba Cos Ruíz y Marta Cáceres Gaitán. Empezamos realizando un círculo alrededor del gimnasio y empezamos realizando diferentes tipos de movimientos con las cuerdas, como por ejemplo, haciendo círculos con la cuerda, saltando a la comba, pasándonos la cuerda por arriba y por debajo , etc... Después de realizar este tipo de movimientos de cuerda que nos sirvió como un calentamiento, nos dividimos en grupos y teníamos que realizar una coreografía con diferentes movimientos asociados a la cuerda. La verdad, es que fue algo muy divertido y extraordinario de hacer todos juntos.

COREO :

CUERDA 2. : En la segunda media hora , les tocaba exponer su parte de la temática de "cuerda" a Roberto Bernal Sánchez y a Daniela Carmona Lago. Esta sesión se basó especialmente en una coreografía final utilizando como aparato la cuerda. Dicha coreografía fue muy compleja y intensa con un gran desarrollo de todos los movimientos y desplazamientos vistos en clase. La verdad, es que la coreografía fue una pasada, aunque personalmente , me costó un poco pillarla porque tenéis algunos momentos puntuales muy complejos que me costaba realizar. Sin embargo, globalmente fue una experiencia bastante útil y productiva para mí.

COREGRAFÍA GRUPAL

7. ARO

7º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 25/05/2023 :

ARO 1. : En este 7º día de clase de simulaciones docentes desarrollamos los contenidos que globalizaban a la temática de "aro". En este día, desarrollaron su sesión Alberto Abril Sánchez y José Carlos Arjona Ramón. Empezamos la sesión , realizando un juego en el cual consistía en realizar un pilla-pilla con el aro, en el cual pillaban dos personas con el aro rojo y salvaban dos personas con el aro verde , y para salvarse a parte había que realizar un desplazamiento con el aro, después nos dividimos en un círculo y teníamos que realizar diferentes movimientos y desplazamientos relacionados con el aro, como por ejemplo, realizar rodamientos con el aro, lanzar y recogerlo, hacer saltos con el aro, etc... A continuación, nos dividimos en grupos y teníamos que realizar una coreografía con los dos ayudantes y teníamos que ir añadiéndole diferentes secuencias impuestas por nosotros mismos. La verdad, es que fue una experiencia muy bonita y superficial.

COREOGRAFÍA DE TODOS LOS GRUPOS A LA VEZ

ARO 2. : Después de la primera media hora llegaba el turno de Ricardo Martín Acero y de Ángel Corpas Ruíz. Esta sesión se globalizaba principalmente en realizar una "coreografía grupal". Entonces, nos dividimos en grupos de entre 8 y 9 personas aproximadamente y teníamos que pasar por diferentes secciones y en cada una de ellas , había determinadas varios aspectos que había que realizar en cada sesión como por ejemplo , en la primera sección había que realizar "rodamientos", en la segunda sección "giros" y en la tercera sección "lanzamientos" todas y cada una de las secciones asociadas a la temática de "aros". Y luego , para finalizar , teníamos que unir todas las secciones para que solo quedara una.

COREOGRAFÍA DE AROS

8. CINTAS

8º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 30/05/2023 :

CINTAS 1. : En este 8º día de clase de simulaciones docentes desarrollamos los contenidos que globalizaban a la temática de "cintas". En este día, desarrollaron su sesión Víctor García Muñoz y Pablo Carmona Ramírez. Primero , realizamos un pequeño calentamiento realizando diferentes posturas de desplazamientos y luego, nos dividimos por parejas y teníamos que realizar diferentes movimientos y desplazamientos con las cintas, entre las cuales destacaron la "espiral" o la "circunferencia". A continuación , nos dividimos por grupos y realizamos una coreografía basada en las cintas, la cual fue bastante divertida y lúdica.

COREOGRAFÍA DE CINTAS

CINTAS 2. : Después, en la 2º media hora , realizaron su sesión Mireya Caño y Marta Garrido. Comenzaron primero con un calentamiento en el cual, teníamos que dividirnos por parejas y teníamos que realizar diferentes movimientos con las cintas, como por ejemplo, hacer circunferencias con las cintas, hacer espirales etc... A continuación , nos dividimos en grupos y teníamos que organizar una coreografía con los diferentes ámbitos que se daban. Fue algo muy divertido y creativo de crear, ya que teníamos que globalizar todos los movimientos en una sola coreografía en tan solo 8 tiempos.

ESTE ES EL RESULTADO :

9. MAZAS

9º DÍA DE CLASE ( SIMULACIONES DOCENTES ) 01/06/2023 :

MAZAS 1. : En este 9º día de clase de simulaciones docentes desarrollamos los contenidos que globalizaban a la temática de "mazas". En este día, desarrollaron su sesión Carlos Martín Ale Pérez , Andrés Bochar Sálamo y Cristóbal Bardera Vílchez. Básicamente, esta sesión se basó principalmente en dividirnos en grupos y teníamos que organizar una coreografía y teníamos que ir pasando por diferentes secciones en las cuáles , en la primera sección era rodamientos, la segunda sección era lanzamientos y la tercera era realizando volteos. Y después de pasar todas las secciones, organizamos agrupamos todas las secciones y organizar una coreografía global.

COREOGRAFÍA DE MAZAS

MAZAS 2. : En la segunda media hora, le tocó su turno a Adrián Haro, en el cual realizamos un ejercicio en el cual teníamos que dividirnos en grupos y teníamos que realizar diferentes desplazamientos y movimientos relacionados con el material de las mazas. Para ello, era necesario el uso del QR para extraer los diferentes movimientos de la maza. Y después de pasar por el QR pasados por diferentes secciones con diferentes movimientos , teníamos que organizar una coreografía grupal.

ESTE ES EL RESULTADO :

SIMULACIONES DOCENTES

PLANILLA SIMULACIÓN DOCENTE

LA PELOTA